杨家厂镇中心学校教育科研工作计划
杨家厂镇中心学校教育科研工作计划
（2007～2008学年第二学期）
指导思想：
继续以邓小平理论和“三个代表”重要精神为指针
探索发现栏目，以科学发展观为统领，坚持科研为新课程改革服务，为学校的可持续发展服务，为教师的专业成长服务，为教育教学质量的提高而服务，创造性地开展学校的科研工作，切实推进我校的教科研工作，为学校新一轮的发展奠定坚实的基础。具体工作：
一、组织学习，提升教师理论素养。
学习，是教师专业成长不竭的动力。我们将根据市教科提出的学习应该注重“共性内容”和“个性内容”的要求，加强科研理论学习，提升理论素养。
1、学习内容抓住五结合，即：结合课程改革的过程学习；结合“十一五”课题的研究学习；结合大家的热点话题学习、结合教育教学实践案例学习、结合出现的问题学习。
2、学习形式体现多样性。继续组织集体学习、举办专家讲座，参加业务培训、开展对外交流cctv10探索发现视频，用好科研学习载体，新增笔耕活动。对于每一次校内外的培训学习，教师均要做好相应的笔记，笔记既要有数量，又要有质量。《校本教研手册》的使用要注意讲究真实性和实效性，继续进行每月的检查，学期结束作好评鉴工作。
3、学习活动讲求自主性。我们要树立终身学习的思想，尽管日常的教育教学工作比较繁忙，仍应挤出时间自主学习，主动寻觅优秀的教育刊物、理论著作，关注科技发展、放眼国内外教育，不断吸收新理论、新信息、新技术，努力充实自己，提升自己，发展自己，让读书成为我们生活的智慧方式。
二、求真务实，促进课题的规范研究。
课题的研究，促进了教育教学的改革、创新和发展，提升了教师的专业素质和工作境界，推进了素质教育。本学期，我们将在市教科院的指导下加强管理探索发现，规范教科研过程。教师要树立“教学即教科研”的思想，在教学中研究，在研究中教学，努力由经验型教师向科研型教师转变。
1、扩大课题研究参与面。新一轮的课题从教育教学中来，因而其研究也将回到教育教学中去，面向全体班级、全体学生的课题向所有老师敞开了研究之门，我们要求中青年教师均要参加课题研究，更欢迎老教师积极参与进来，为学校新一轮的发展自加压力，提升自己的科研素质。
2、组织市级课题研究工作。2006年12月，学校的“十一五”市级重点课题《农村小学朝读课程资源开发的探究》经过专家组论证，同意开题，至上学期期末，课题实施顺利，效果显著，本学期初将结题。另外作为市教科院承担的省级重点课题《新课程背景下成功课堂教学课例研究》的协作体，我们将全力配合，加强校本研究，发现存在的问题cctv探索发现，完善研究的目标，理顺研究的思路，进行成功课例研究。
3、研究过程注意三加强。为了扎实开展好课题的过程研究，我们在工作中加强以下三方面的工作：
（1）加强整合，推进课题研究。我校承担的“十一五”课题，基本上不是单一的课程研究，如《农村小学朝读课程资源开发的探究》是经典诵读与德育工作的融合，学校的主课题涵盖了课程学习、德育工作、少先队活动等，因此，我们要将课题的研究与其他教育教学工作有机融合，发挥科研的先导作用，促进教育教学工作的发展。
（2）加强培训，提高科研能力。本学期学校研究的主课题是《构建“快乐、高效、互动”的教学模式》，课题面向全体班级，参与科研的队伍壮大了，随之而来的新问题也出现了，即教师的教育科研能力将受到挑战，为了帮助教师能应对这一新的挑战
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（3）加强管理，夯实研究过程。各课题组要在开学初认真制定好各课题的实施计划，强化过程管理，真真切切、扎扎实实地开展好各项课题，在课题研究中善于思考、勇于实践、善于分析、勤于总结，及时将课题研究中的探索、发现、经验、结果形成书面报告。通过不断地科学分析、理性思考，推进课题的深入研究。
三、积极荐稿，促进成果交流。
教师要争做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师，要自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，力争坚持三勤：
1、勤反思。教师的成长等于经验加反思。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思cctv10探索发现，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。
2、勤动笔。勤于记录教学反思、实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。
3、勤投稿。我们不仅要勤于笔耕，还要积极主动地向各级各类刊物投稿，展示自己的研究成果。学校教科室也将多方设法为大家开拓和提供发表的渠道，如将根据《小学语文教师》、《小学教育教学》等杂志开设的栏目推荐有思想、有新意、有特色的文章。中青年教师每月不少于一次投稿，骨干教师每学期不少于一篇文章在市级以上刊物发表或获奖。
四、开展活动，提升教师科研能力。
为丰富科研活动内涵，提高广大教师的教科研能力和水平，新学期里我们将立足学校发展实际，以校为本，依托网络平台，融合教研活动，开展形式多样的科研活动。
1、探究型活动。结合课题的实施、教育教学的研究开展研讨活动，包括论坛式研讨、执教研究课、博客上热评等，在共同的探究中提高认识、将课题和教育教学工作不断引向深入。
2、积累型活动。结合各级各类的论文评比活动，组织校级的论文比赛，激励教师在平时多用心思考，吸取成功之处，探求不足原因，在不断地反思中积累工作经验。
3、专题型活动。为进一步提高教师课改意识，增强课改能力，做强教科研骨干队伍，我们将继续结合本学期制定的教研专题：“激发学生学习语文识字兴趣的策略”、“关注差异,有效开展合作探究”、“挖掘情景因素，提高学生学习语文的兴趣”、“建构生活课堂,优化数学教学”、“以情感体验为核心，促进音乐有效学习”、“创设情景，培养学生口语交际的兴趣”,并定期组织专题培训，邀请市级的名教师、专家等来校作专题讲座，借助专家的引领加快提升科研理论水平。
4、交流型活动。加强校际交流，“请进来”和“走出去”并重，在把外校的优秀教师或理论专家请进来的同时，把自己学校的优秀人才推荐出去，结帮扶师徒对子，实现沟通合作与资源共享。
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